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Animaci贸n sociocultural

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Un saludo, soy Fran Rodr铆guez y me dedico al mundo del ocio y tiempo libre. Soy monitor y coordinador de actividades infantiles y juveniles, trabajo en animaci贸n sociocultural y creador de la web Misdin谩micas.com, 煤ltimamente he escrito el libro Cohesi贸n de grupos mediante el humor, del que te pongo enlace en la descripci贸n del v铆deo.

Como sabes estoy haciendo una serie de recursos que pueden servir para dos cosas:

Hoy nos toca hablar acerca de la animaci贸n sociocultural, que es, para que sirve, quien la lleva a la pr谩ctica y como.

Animaci贸n Sociocultural, definiciones

Antes de empezar te digo como organizo mis clases, en el proyector tengo la clase, tambi茅n estas definiciones que te voy a decir, y luego la pizarra blanca preparada para hacer una nube de palabras, si no hay pizarra me preparo un lienzo pegado a la pared para la misma funci贸n. 驴De donde van a salir las palabras para la nube? de las mismas definiciones que vamos a ver ahora. Empezamos:

Este es el momento de pedir a los alumnos que extraigan las palabras que les parezcan m谩s importantes en esta definici贸n y las apunten en la pizarra, lienzo o cuaderno para escribirlo luego en estos medios.

Vamos con otra definici贸n:

Al terminar las definiciones vemos las palabras que conforman la nube, que hemos sacado en conclusi贸n entre todos, las m铆as son:

Pr谩cticas sociales, iniciativa, comunidades, desarrollo, vida sociopol铆tica, pedagog铆a, actividades voluntarias, calidad de vida, Toma de conciencia, participaci贸n, creaci贸n, cultura, innovaci贸n, expresi贸n personal y colectiva, dinamismo social, cambio social, organizaci贸n, individuos, democracia cultural, motivar, ense帽ar a participar, liberar sus capacidades.

Son pr谩cticas sociales por que inciden en la sociedad, son iniciativas en las comunidades que desarrollan la vida sociopol铆tica. Por que la pol铆tica no es m谩s que la administraci贸n de lo p煤blico, de lo com煤n, lo de todos, y todos tenemos derecho a actuar en esa administraci贸n.聽

Las acciones deben tener pedagog铆a, ense帽ar a los individuos por que las hacemos, esto posibilita la toma de conciencia, primero individual y luego colectiva. Fomenta por tanto la participaci贸n en un primero momento y luego la creaci贸n de cultura innovadora. Con expresiones personales y colectivas. Estas pr谩cticas han de promover el dinamismo social, el movimiento de individuos y sociedades鈥 el cambio social en la direcci贸n que democr谩ticamente hemos elegido. Con organizaci贸n por que sin ello no somos nada.聽

Deben ser acciones que motiven, que ense帽en a participar para liberar las capacidades de los individuos para alcanzar la democracia cultural lejos de los mercados y de otros intereses que no siempre coinciden con los individuos, con la sociedad, con el bien com煤n.

Para mi la animaci贸n socio cultural se resume en EMPODERAR A LA SOCIEDAD, A LOS INDIVIDUOS QUE CONFORMAN ESA SOCIEDAD, PARA QUE MEDIANTE ACCIONES CONCRETAS MOLDEEN LA SOCIEDAD DE UNA FORMA DEMOCR脕TICA.

Animaci贸n Sociocultural, or铆genes

Si bien podemos decir que La Animaci贸n Sociocultural ha existido siempre vinculando sus or铆genes al momento en que las personas se agrupan, y comienzan a buscar estrategias para organizarse grupalmente y facilitar procesos individuales.

聽Sin embargo, es en Francia donde se identifica por primera vez el t茅rmino 鈥渁nimaci贸n鈥. Fue en 1950 registrada en una reuni贸n de la UNESCO en Mondsee (Austria). Pero no es hasta 1965 cuando se registra la expresi贸n 鈥渁nimation sucioculturelle鈥 y 鈥渁nimateur鈥 que en aquel momento eran muy frecuentes en debates culturales. Por lo que podemos reconocer como es en el contexto franc贸fono donde se empieza a conceptualizar la animaci贸n sociocultural.

Por otra parte, en su origen m谩s pr贸ximo est谩n los movimientos de Educaci贸n Popular y de Educaci贸n de Adultos, como los Ateneos y Universidades Populares, los principios de la Escuela Nueva, de la que recoge sus propuestas metodol贸gicas la Animaci贸n Sociocultural. Estos movimientos cobran fuerza tras la II Guerra Mundial, apoyados por partidos pol铆ticos, agentes sociales, iglesias, el movimiento laico y el 芦scout禄 en el campo de la juventud, con un marcado sentido revitalizador y de reconstrucci贸n social y cultural. A partir de la mitad del siglo XX, comienzan a surgir grandes asociaciones y federaciones de car谩cter nacional e internacional tendentes a potenciar objetivos, metodolog铆as y t茅cnicas que se han considerado propias de la Animaci贸n.

En Espa帽a los movimientos de Animaci贸n Sociocultural son hist贸ricamente hablando, bastante recientes. Las Misiones Pedag贸gicas a principios del siglo XX con el esp铆ritu de la Educaci贸n Popular y los movimientos de renovaci贸n pedag贸gica son la antesala de la Animaci贸n Sociocultural.

Entre finales del s. XIX y s. XX hasta la guerra civil, que trunca muchas de estas aspiraciones, se dan iniciativas como las Colonias de Vacaciones, las Casas del Pueblo, los Ateneos, la Escuela Moderna, las Universidades Populares y la inspiraci贸n de la Instituci贸n Libre de Ense帽anza.

La Figura del Animador

El Animador es la figura de referencia dentro de los grupos, lo que podr铆amos llamar 鈥渓铆der鈥. Entiendo l铆der como la figura que da cohesi贸n al grupo, crea las condiciones para que el grupo cumpla sus objetivos, motiva a los participantes para que todos aporten sus recursos y participen en la toma de decisiones, afrontar los problemas y resolverlos: el animador debe ser este tipo de l铆der dentro de su grupo.

Aunque esta ser铆a la definici贸n mas acertada de lo que un animador debe ser, podemos identificar tres tipos de Animadores/L铆deres dentro de un grupo:

Todo se articula en torno a programas y proyectos

La animaci贸n sociocultural suele ponerse en pr谩ctica a trav茅s de los denominados proyectos de ocio y tiempo libre mediante los cuales el animador aplica los principios de la animaci贸n sociocultural directamente sobre un grupo.

Estos proyectos suelen formar parte de programas m谩s extensos, que cubren un periodo de tiempo dentro de un grupo muy concreto, estos proyectos que se realizan dentro del campo de lo social (educativo, formativo, reivindicativo, cultural鈥) pretender谩 y tendr谩 como objetivo primordial cambian una cierta realidad social acorde a los deseos del equipo o las instituciones donde vaya a actuar.

Estos proyectos son llevados a cabo por los denominados animadores o monitores de tiempo libre formando grupos de varios miembros, de ah铆 la vital importancia de los proyectos.

Para elaborar un proyecto de la manera m谩s eficiente, se deben tener en cuenta los siguientes puntos:

Para mi la mejor manera de seguir esta clase es ponerlo en pr谩ctica, escoger una forma de actuar en la sociedad con un ejemplo pr谩ctico. Una carencia del Estado, de la sociedad, o una forma de hacer las cosas de otro modo. Un 谩mbito geogr谩fico y elaborar un programa de animaci贸n sociocultural. Dividir al equipo en grupos y que estos trabajen los proyectos con los que se van a lograr los objetivos.

Para que comprendas mejor en que consiste la animaci贸n sociocultural voy a desarrollar un ejemplo pr谩ctico, pasito a pasito.

Uno: detectando las posibilidades de actuaci贸n

La carencia del Estado, los problemas sociales, las cosas a mejorar, las actitudes sociales que no benefician al inter茅s com煤n.

Hay un mont贸n de temas en los que podemos incidir en la sociedad, trabajar para cambiar. EMPODERAR a los ciudadanos para que, como ciudadanos cr铆ticos, vean ellos mismos los problemas en su entorno y decidan actuar para cambiarlos.

Buscando temas que te puedan interesar para que comprendas la esencia de la animaci贸n sociocultural, empec茅 trabajando un ejemplo de medio ambiente, pero esta ma帽ana escuchando noticias sobre nuestros mayores, decid铆 cambiar el tercio. Creo聽 que no tratamos suficientemente bien a esta parte de la poblaci贸n que son nuestros padres y abuelos. No a los nuestros, a nuestros padres y abuelos, personales, me refiero a como sociedad.

Me parece que tratar de cambiar y educar a la ciudadan铆a, a nuestros iguales en el respeto a los m谩s mayores es un tema que merece la pena y que puede ser objeto de estudio en esta clase.

Paso dos, hay que organizarse.

Podemos hacerlo solos o en compa帽铆a, podemos hacerlo desde la iniciativa privada o desde una asociaci贸n, si sois un grupo de personas con las mismas preocupaciones aconsejo que deis el paso de organizaros en asociaci贸n, os dejo un enlace a otra formaci贸n sobre c贸mo crear una asociaci贸n que creo que te va a interesar: Asociacionismo, que es y como crear una asociaci贸n.

Paso tres: hacia quien vas a dirigir el programa

Hay que definir el 谩mbito geogr谩fico en el que vamos a actuar, en este ejemplo vamos a seleccionar la provincia de Toledo.

Luego, tienes que decidir sobre que tipo de p煤blico o p煤blicos vas a actuar. Esto lo vamos a hacer en base a un an谩lisis de la realidad.聽

En este punto, en el de analizar la realidad, te tienes que detener el tiempo necesario, sin prisa por que, este desmenuzamiento puede ser la causa del 茅xito o fracaso de tu iniciativa.

Recordamos que pretendemos educar a la sociedad de la provincia de Toledo en un nuevo paradigma: el respeto a nuestros mayores. Es un plan ambicioso y vamos a necesitar el apoyo de muchos actores en esta trama. Por eso hay que conocer la situaci贸n real en ese tema en la zona, se帽alar los colectivos a los que pretendemos ayudar y hablar con ellos, se帽alar los colectivos que nos podr铆an ayudar en la tarea y hablar con ellos, ver que iniciativas parecidas existen hoy en d铆a en la zona, que colectivos est谩n implicados en ello, a que instituciones les podr铆a interesar nuestro trabajo y podr铆an ayudarnos por que tenemos objetivos comunes o complementarios.

Un an谩lisis falso de la realidad hace que nuestro proyecto nazca muerto, esm茅rate en este punto que es muy importante.

Luego hay que definir el programa, recordamos que el programa es el marco de actuaci贸n para lograr los objetivos聽 y en el se contienen los proyectos necesarios para completar el mismo.

Debes definir la temporalidad del mismo, cu谩nto tiempo va a durar, esto es necesario para al final evaluar si has logrado los objetivos y decidir si vas a prorrogar, retocar o incluso eliminar el programa.

Llega la hora de preparar los proyectos concretos con los que vamos a lograr los objetivos que nos hemos marcado, vamos con ejemplos concretos para que lo comprendas bien:

Tenemos un programa para educar a la sociedad en el respeto a los mayores.

Uno de los p煤blicos a los que nos vamos a dirigir es a los ni帽os de primaria, este p煤blico nos interesa mucho por que son futuro y hay que educar desde ni帽os.

Uno de los proyectos en los que hemos pensado es en hacer talleres que llamaremos 鈥渏uguetes del ayer鈥 en los que los ni帽os recibir谩n en sus escuelas la visita de personas mayores que les explicar谩n como jugaban en su ni帽ez.

El objetivo de este taller es crear una corriente de simpat铆a entre los ni帽os y los mayores y hacer ver a los primeros que al final la vida es un camino muy largo. Esta tarea, la de encaminar el taller por los caminos que tenemos prefijados la debe de hacer el monitor o animador sociocultural designado para la actividad.

El programa que estamos preparando puede tener varias l铆neas de actuaci贸n con objetivos distintos, y cada聽 l铆nea de actuaci贸n varios proyectos para desarrollar adecuadamente la l铆nea. Una l铆nea de este programa de educaci贸n social de respeto a los mayores va dirigida a los ni帽os, con talleres como este que hemos visto.

Otra l铆nea la podemos dirigir al p煤blico joven y puede tener proyectos de visita a residencias, por ejemplo.

Y otra l铆nea la dirigimos a usuarios de Ampas, por ejemplo y por cubrir casi todo el espectro de edades.

Espero haberme explicado bien en este tema que es el fundamental para armar programas de animaci贸n sociocultural. SI tienes dudas o quieres explicaciones adicionales, deja comentario que te respondo seguro.

En un programa de animaci贸n sociocultural solemos implicar a muchas personas e instituciones

Pero f铆jate en este esbozo de programa que te hago en la cantidad de personas e instituciones a los que debes implicar:

Esto dicho as铆 por encima, si profundizamos de verdad en la organizaci贸n, seguro que salen m谩s actores.聽

Otro tema importante es el de la financiaci贸n, quien va a pagar. Aunque tu lo trabajes de forma altruista y solo por ayudar a la sociedad, aunque consigas personas comprometidas con tus mismos objetivos y organices una asociaci贸n sin 谩nimo de lucro, seguro que salen gastos que afrontar. Si tu medio de vida es la animaci贸n sociocultural vas a cobrar una remuneraci贸n por llevar a cabo este proyecto, y tus colaboradores igual, los gastos se disparan.

Tu programa debe incluir unos m茅todos de financiaci贸n para llevar a cabo los objetivos y estos seguro que deben contener una mezcla de fondos p煤blicos y privados.

Debes localizar que instituciones, fundaciones o empresas pueden estar interesadas en colaborar econ贸micamente con este programa.

Este tema de la financiaci贸n tambi茅n es muy importante, yo dir铆a que de vida o muerte. Estamos en una sociedad capitalista por tanto, si no hay dinero, no hay programa.

Y hablando de cosas importantes, la evaluaci贸n constante de tus programas o proyectos. Es tambi茅n muy necesaria si queremos saber el estado de salud de nuestra iniciativa. Si tenemos fallos hay que detectarlos de forma temprana, y la mejor forma es la evaluaci贸n continua. Proyecto a proyecto, taller a taller.

As铆 adem谩s, cuando llega la hora de hacer la evaluaci贸n final del programa y decidir su continuidad, cambio o eliminaci贸n nos va a ser m谩s f谩cil.

La clase de animaci贸n sociocultural en v铆deo:

Hoy llegamos hasta aqu铆 con esta clase de animaci贸n sociocultural para los cursos de monitor de ocio y tiempo libre, espero que te haya resultado 煤til. Recuerda que si te ha gustado puedes dejarnos un pulgar arriba o incluso suscribirte al canal para recibir todas nuestras actualizaciones. Nos vemos.


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